在论文写作中，我们留学生经常犯的错误通常分为以下几种类型：
一、 大题小作
评鉴论文的标准只有一条，即是否具有创新和社会价值。写作文的时候，学生总是想把所有的问题都说清楚，什么都不想落下来，造成了这也要包容，那也要包容。于是，他就像蜻蜓一样，掠过水面，遮住一切，说明了一切，却又不作深语。它是大题小做在写作过程中的产物。写作论文就像是从一个点到另一个点慢慢深入，提倡“小题大作”，只有这样，才能深入透彻地挖掘，才能在已有成果的基础上有所发现，有所创新，才能推动科研的进一步发展。本文的价值也就在于此。
其原因主要有三个方面：一是作者的科研和论文写作经验不足，论证不精，没有考虑选题；前者属于材料准备与构思不足，通常体现在毕业论文中。后一种是各种应景之作。解决这一问题，除了加强引导，更重要的是依靠作者的思考、写作和研究。要学会如何排版，如何避免避光，只有通过一些写作方面的训练。全面收集相关资料，实地调研、分析、提炼、优化。与此同时，要坚持实事求是的精神，摒弃浮华浮华。
二、泛泛而论
产生这一现象的主要原因是论文准备不足、思路不细、思考不深、资料未挖掘深、论证不细、论证方法单一等。文章写作中，经常有同学语言控制能力不强，语言不简练，原本三言两语就能概括内容，结果却是冗长而重复唠叨；语言运用能力不足，写文章不能抓住重点，不分重点，不讲重点，大而空，小而空，空话满天飞。
苏东坡曾说：“大略如流云，初无定论，而常为所当行，常为不可得也。”它既是文学作品，又可为学术论文提供参考。例如，期刊编辑部对论文表达的基本要求就是简明、准确，用最少的文字传达最多的信息，过多的废话会湮没论文观点。所以，在你刚开始写作的时候，你需要培养惜墨如金的精神。要是有什么要说，你就得这么说。要是你没有什么要说的，你就得停止。此外，平时要多做练习，培养学生的逻辑思维和语言运用能力。
有的学生在写学术论文时，还会在人际交往中使用礼貌用语，例如，由于本人才识浅薄，文章中一定有许多错误，烦请大家改正；由于时间仓促，文章中难免有疏漏与瑕疵，欢迎专家指正等等，当礼貌的话说过头，往往是反映作者的不自信。对于问题的认识自己也是半信半疑，怎么能让人相信自己对问题的理解呢？有些论文采用标语、虚词、假词、伪词、假词、虚构等渲染手法，违背了学术语言的简明、直接和严谨。另外，争论和讨论的文章也越来越少，但是赞扬和自我赞扬却是经常出现的。表明不良的社会风气侵入学术领域，影响论文写作。
所以，作为一名优秀的留学生，我们应该坚持实事求是的科学精神，明确什么是什么，解决了什么问题，还没有解决什么问题，应该如何对待这些问题。
三、老生常谈
本文的意义在于创新。实际上，由于种种原因，并不是所有的论文都有创新的地方。学校里到处都是低水平、重复的论文，每年发表的论文总数令人吃惊，但是真正反映出创新的论文却很少。这类低级论文，在同一层次上重复劳动，老调重弹，不但无助于学术研究的深入发展，而且会破坏学术氛围，制造出大量无用的学术垃圾。
这一现象的原因有二。由于学术评价制度的不合理，从社会环境来看，造成了学术的浮躁，造成了定量与定性的矛盾。就笔者本人而言，正是由于缺乏研究技能和创新思维，才出于应付，老生常谈。这种现象在留学生中具有一定的普遍性。